江苏省特需学生教育评估指导手册研制第三次研讨会在玄武特校召开

为进一步深化江苏省“十四五”教育科学规划课题重大课题“融合教育支持保障体系构建实践研究”，加快落实《江苏省“十四五”特殊教育发展提升行动计划》中提出的“严格教育评估和个别化教育程序”等要求，2023年8月14日下午2点在南京市玄武区特殊教育学校召开“江苏省特需学生教育评估指导手册研制”第三次研讨会。江苏省学生资助管理中心主任、江苏省特殊教育指导中心副主任殷雅竹、江苏省教育厅基教处四级调研员陈金鑫、南京脑科医院儿童心理卫生研究中心所长柯晓燕、南京特殊教育师范学院教授谈秀菁、华东师范大学特殊教育系教师刘鲲、江苏省特殊教育发展指导中心特聘研究员陈金友、储昌楼、《现代特殊教育》主编顾明珠、玄武区特殊教育指导中心副主任朱丽玲、九类障碍基地校和研究单位负责人及相关教师参会。会议由江苏省教育厅基教处四级调研员陈金鑫主持。

研讨会
会议伊始，陈金鑫向与会人员介绍了本次会议的专家及活动流程。接着，九类障碍基地校负责人依次汇报各类特需学生教育评估指南。

与会专家对各类特需学生的教育评估指南进行点评和指导，并提出修改意见。
柯晓燕所长表示特需学生的评估要考虑心理层面的需要，评估对象的定义和诊断标准要及时更新，与国际接轨。建议将特需学生教育评估做模块化考量，针对学生的障碍程度按需评估。

刘鲲老师认为江苏省特需学生的教育评估工作日趋成熟，特需学生的障碍类别划分和评估理念更加科学。在今后的工作中可以在评估伦理、家校沟通等领域做更多探索。

陈金友校长建议在设计特需学生的评估指南时应考虑辅具的适配和效果问题，各类评估对象的范围和各类障碍的定义需参照最新国际标准。

储昌楼校长认为特需学生的教育评估工作应与时俱进，充分考虑特需学生的实际需要，明确教育评估的目的和意义，及时将特需学生教育评估研究的最新成果加以应用。

谈秀菁教授和顾明珠主编建议在研制评估指南时要特别关注特需学生的障碍程度，依据特需学生的实际需要选择适切的评估工具。

最后，江苏省重大课题主持人殷雅竹主任感谢专家们的指导，肯定各校的工作汇报，对全省评估工作提出新的期待和要求。殷主任表示，特需学生评估指南的研究是一项创造性的工作，老师们在理论学习和实践探索中不断提升专业能力，在一次又一次的思想交流和碰撞中推动特需学生教育评估模式的创新和发展。

本次会议立足特需学生教育评估研究，聚焦特殊教育中的难点痛点问题，深入探讨落实“特需学生教育评估和个别化教育程序”等关键问题，为《江苏省特需学生教育评估指导手册》的研制提供重要的理论支撑和实践支持。江苏省特殊教育指导中心将以此为契机，引领全省构建更有力的融合教育支持保障体系，促进特需学生全面健康适宜发展。
撰稿：杨   晨
审核：朱丽玲
编委会：周洁 袁靖涵 舍春 李倩 桑迪
主编：周洁
视频制作：《名校名家行》栏目组
光明日报《教育家》江苏事业部
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