喜报！玄武特校2个案例获教育部优秀

近日，教育部办公厅对首届全国特殊教育教师教学基本功展示和融合教育优秀教育教学案例遴选结果进行了公示。玄武区特殊教育学校参选的案例《以适宜融合为目标，构建区域特需学生教育评估模式》获全国融合教育优秀教育教学案例；唱游与律动课例《亚克西巴郎》入选全国特殊教育教师教学基本功展示优秀案例。

玄武特校1个案例

获首届全国融合教育优秀教育教学案例

玄武特校1个案例
入选首届全国特殊教育教师
教学基本功展示案例

《以适宜融合为目标，构建区域特需学生教育评估模式》基于玄武区特需学生教育需要，以评估为起点，聚焦目标任务，确立评估实施思路，建构区域评估模式，保障特需学生接受适宜融合教育。
三年的评估实践，玄武区收集了近两百名特需学生的评估数据信息，促进了特需学生的适性成长，撬动了课程与评价深度变革，形成了融合教育的区域品牌。

玄武区特殊教育指导中心开展教育评估
《亚克西巴郎》一课立足学情与课程标准，利用孤独症学生喜欢视觉提示、结构化学习、音乐感知能力强的优势，开展以“感受音乐、丰富体验、有效参与”为主要目标的教学活动，促进孤独症学生空间觉察、动作模仿、节奏感、共同注意等能力的发展，培养学生爱劳动、勤劳动的品质。

唱游与律动课例《亚克西巴郎》
十四五期间，玄武区将继续借助科学评估，做好特需学生的课程支持，完善学生的增值评价；立足特需学生个性化的教育需求，让每一名特需学生都有人生出彩的机会，为发展高质量的特殊教育贡献力量。
撰稿：张晨阳
一审：苗   茜
二审：朱丽玲
编委会：周洁 袁靖涵 舍春 李倩 桑迪
主编：周洁
视频制作：《名校名家行》栏目组
光明日报《教育家》江苏事业部
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