基于学情分析，有效开展个别化教学

《比长短》一课，教师根据学生前测，设计了个别化目标并为特殊需要学生配套“专属”作业单。教师从真实场景中引入长短的比较，让学生带着问题进入课堂学习，引导学生在探索与合作中发现“一端对齐”的方法。

接着玄武区特殊教育学校副校长苗茜作了题为《融合教育与随班就读学生》的讲座，通过详实的数据分析与一个个鲜活的案例展示了玄武区融合教育的整体概况与成果，介绍了特殊教育的政策要求、区特殊教育的总体情况、区指导中心的做法和成绩以及普教教师可以参与的教学活动。

随后，玄武区特殊教育学校校长朱丽玲带来了《生活数学教学实践与思考》的讲座，详细介绍了培智学校义务教育阶段的课程设置、课程标准。接着从“常见的量”课例展开思考，描述培智学校学生学习数学的现状，以及课例能够带给普通学校教师更多启发，真正达到共促融合的局面。

最后，区教研员张齐华总结发言，肯定了玄武区特殊教育学校个别化教育的有效开展，教师在课堂中关注差异，关怀每一个、支持每一个。特殊教育教师在个别化教学中有独特的经验和策略，对普教学校有很好的启示。期待普校和特校加强交流，在互相学习的过程中，提升双方的教学能力，及时更新数学教学理念，做到融合与促进，共同发展。