AI赋能教育，跨学科重塑课堂——中小学“人工智能跨学科学习”课程首发

AI赋能教育，跨学科重塑课堂——中小学“人工智能跨学科学习”课程首发

8月24日，在明远未来教育研究院主办的未来学校育人专题研讨会上，中国教育学会名誉会长、明远未来教育研究院名誉院长顾明远先生等教育界专家，以及来自浙江、山东、重庆等地的校长代表共同见证中小学“人工智能跨学科学习”课程这一创新成果首发呈现。

【中小学“人工智能跨学科学习”课程首发会场】

本套课程以培养学生的人工智能素养为目标，由首都师范大学联合北京航空航天大学、创而新智慧教育研究院以及明远未来教育研究院等各单位众多专家共同研发。会上，北航蒲菊华教授结合全球AI跨学科教育的前沿探索阐释人工智能与跨学科学习的内在逻辑，提出人工智能跨学科学习的核心意义在于：融通知识以致用，发展能力以创新，塑造价值以担当。首都师范大学黄燕宁副教授阐释了人工智能融入教育教学中学生发展的双维路径：一是学生对人工智能从感知学习，到评价运用，再到创新创造的发展；另一重要维度在于结合学科，借人工智能促进跨学科主题学习，基于各学科的素养发展，包括促进学科理解、体现知识运用的功能，使AI融于学科的创新更具有突破性、成果更可信、可行。

【北航蒲菊华教授阐释人工智能跨学科学习的教育意义】

【首师大黄燕宁教授讲解人工智能重塑跨学科学习的实践路径】

【创而新李慧勤博士介绍人工智能跨学科学习的课程样态与应用】

创而新智慧教育研究院李慧勤博士呈现了人工智能跨学科学习课程的样态与课堂应用。课程通过“感知体验-理解应用-探索创新”的渐进式设计，引导学生从“用智能体解决问题”到“创AI方案优化生活”，实现“学用创一体化”。顾明远先生在点评时指出，跨学科学习是目前深化课程教学改革的重点问题、难点问题，但目前不少教师对其仍存在一定误解。他强调，跨学科并非简单的学科“大拼盘”，而应以一个学科为主体，有机整合其他学科。如今，人工智能的发展及在教育中的应用，为跨学科学习的深化提供了更多可能。山东师范大学柳夕浪先生认为人工智能的应用已是大势所趋，将覆盖所有学科、面向全体学生，这一趋势不可阻挡。北京师范大学郑国民教授鼓励中小学教师敢为人先，积极探索，在应用本课程的实践过程中积累经验、形成案例，进而通过系统研讨与总结，为全国教师提供更好的参考。

【中国教育学会名誉会长、明远未来教育研究院名誉院长顾明远先生】

【北京师范大学郑国民教授】

【山东师范大学柳夕浪先生】

本套课程在专家引领下，汇聚了众多一线教师的集体智慧，以创而新智慧教育研究院近年在各地的“AI+跨学科+项目式”一线实践为基础，历经多轮课例打磨，确保能适配不同学情及教学环境；课程内容紧扣教育部最新关于人工智能教育的相关政策，面向学科教学、跨学科学习等领域，分设人工智能融合文科、理科、体艺三大方向，在“课程表”中积极拓展人工智能教育实施路径，让信息科技老师、学科老师都能直接“上手”；学校可匹配人工智能与跨学科教学的实际需求直接调用课程上课，或借助课程工具与平台资源创新应用本套课程，形成富有人工智能特色的本地化跨学科学习课程体系。

据悉，2025年秋季学期，课程将率先进入北京、上海、浙江、江苏、福建、河北、河南、山东、重庆、深圳等地的实验区域与示范学校，为中小学校培养面向未来的创新人才提供课程支撑，推动人工智能教育从“技术启蒙”迈向“素养培育”的新阶段。

【“人工智能跨学科学习”课程发布】

 

来源：明远未来研究院

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